Estructuras de Conocimiento y la Adquisición de una Habilidad Compleja

Elizabeth A. Day

Winfred Arthur Jr.

Don S. Gettman

Palabras clave: Estructuras de Conocimiento, Aprendizaje, Capacitación, Toma de Decisiones, Rendimiento en Simulador

El Estudio: Este estudio exploró cómo las estructuras de conocimiento adquiridas durante el entrenamiento afectan el desempeño en una tarea compleja de toma de decisiones. Con 113 participantes utilizando un simulador de combate aéreo, los autores analizaron cómo la organización mental de la información predice el rendimiento y el progreso del aprendizaje con el tiempo.

Principales Resultados: Las estructuras de conocimiento formadas durante el entrenamiento fueron predictores significativos del rendimiento. Aquellos con estructuras más organizadas y similares a las de expertos lograron un mejor desempeño incluso en las primeras etapas. Además, cuanto más alineadas estaban las estructuras con el modelo experto, mayor fue la tasa de aprendizaje observada.

Implicaciones Prácticas: El estudio resalta la importancia de promover estructuras de conocimiento organizadas durante el entrenamiento de habilidades complejas. Evaluar estas estructuras puede guiar intervenciones específicas para maximizar el aprendizaje. Métodos que fomenten la organización conceptual pueden mejorar el desempeño en contextos como aviación, medicina y gestión de emergencias.

Referencia: Day, E. A., Arthur, W. Jr., & Gettman, D. (2001). Knowledge structures and the acquisition of a complex skill. Journal of Applied Psychology, 86(5), 1022–1033. https://doi.org/10.1037/0021-9010.86.5.1022

Day et al, 2001.pdf

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