Efectos de las Características de los Participantes en la Eficacia del Entrenamiento

Aharon Tziner et al

Palabras clave: Eficacia del Entrenamiento, Motivación para Aprender, Autoeficacia, Transferencia del Aprendizaje, Orientación a Metas

El Estudio: Este estudio analizó cómo seis características personales (responsabilidad, autoeficacia, motivación para aprender, orientación hacia metas de aprendizaje y desempeño, e instrumentalidad) y una característica del entorno laboral (clima para la transferencia) afectan la eficacia del entrenamiento. Se evaluó a 130 empleados industriales mediante calificaciones finales y evaluaciones de sus supervisores.

Principales Resultados: La motivación para aprender y la autoeficacia fueron los factores más determinantes para el éxito en el entrenamiento. La responsabilidad solo se relacionó con las evaluaciones del supervisor. La orientación hacia metas de aprendizaje tuvo efectos positivos, mientras que la orientación hacia metas de desempeño tuvo efectos negativos. El clima para la transferencia y la instrumentalidad no mostraron efectos directos, pero sí indirectos mediados por la motivación para aprender.

Implicaciones Prácticas: Para aumentar la eficacia del entrenamiento, las organizaciones deben fomentar la motivación y la autoeficacia de los participantes. También es crucial establecer un entorno de trabajo que favorezca la aplicación del aprendizaje. Conocer el perfil del aprendiz permite diseñar programas más efectivos.

Referencia: Tziner, A., Fisher, M., Senior, T., & Weisberg, J. (2007). Effects of Trainee Characteristics on Training Effectiveness. International Journal of Selection and Assessment, 15(2), 167–174. https://doi.org/10.1111/j.1468-2389.2007.00378.x

Tziner et al, 2007.pdf

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